Crecimiento
de la inteligencia:
PIAGET
Para él la educación tiene
como finalidad
favorecer el crecimiento
intelectual, afectivo
y social del niño ya
que el crecimiento es el resultado de los procesos evolutivos naturales y La acción educativa, para estructurarse de manera que favorezcan los procesos constructivos
personales, mediante los cuales opera el crecimiento.
El funcionamiento de la
inteligencia:
Asimilación: Moldea
la información nueva para que encaje en sus esquemas actuales. Es un proceso
pasivo que requiere modificar o transformar información nueva para incorporarla
a la ya existente.
Ejemplo:
Es cuando un niño ve una ardilla y dice
"que lindo gatito". Eso es asimilar, en este caso, es incorporar ese
objeto (ardilla) a esquemas mentales que previamente tenía (gato).-
Acomodación: Se le llama así al proceso
de modificar esquemas. Esta se da cuando la información discrepa un poco con
los esquemas.
Es
cuando el niño es capaz de atribuir el significado. Con influencia de sus
padres y de todas las personas que lo rodean y que le explican que es una
ardilla, el niño se va a dar cuenta de que ese objeto tiene otro significado,
no es el gato que él conocía, es una ardilla.
ROSA MORÁN VERA 4 -A4
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